Особливості інклюзивної освіти

Керівництво навчального закладу не має права виключити дитину з особливими освітніми потребами (ООП) за неуспішність.

Для кожної дитини з ООП має бути складена індивідуальна програма розвитку (ІПР).

Якщо виникають труднощі з реалізацією індивідуальної програми розвитку, команда психолого-педагогічного супроводу дитини має звернутися до інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ).

• 

• 

• 

Якщо команда шкільного психолого-педагогічного супроводу вбачає потребу подовжити навчання дитини, МОН рекомендує батькам звернутися до інклюзивно-ресурсного центру для проведення повторної оцінки розвитку. На підставі висновку педрада має право ухвалити рішення про продовження тривалості навчання. 

На підставі звернення батьків учні 1–2 класів можуть бути не переведені до наступного, але не більше одного разу впродовж перебування в початковій школі.

Якщо учні 3–8 класів за результатами річного оцінювання отримали 1–3 бали за одним з основних предметів, вони можуть бути залишені на другий рік у тому ж класі, але лише раз упродовж початкової або базової школи. (Постанова Кабміну №585)

Процедуру переведення учня в наступний клас регламентує Порядок переведення учнів закладу загальної середньої освіти на наступний рік навчання (наказ МОН №762)

Джерело: НУШ

«Інклюзивно-ресурсний центр» міста Южноукраїнська
б. Шкільний, 3
тел.: 05136 56136